v. 3 n. 2 (2017) | Revista Vivências em Educação Química (Reveq)

Considerações Iniciais

Considerações iniciais

Josevânia Teixeira Guedes

1-4
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Editorial

Editorial

Josevânia Teixeira Guedes

5-6
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Dossiê

Para estudar a história do ensino de química no Brasil: breves reflexões históricas (1770 aos dias atuais)

Elber Ricardo Alves dos Santos, Lenalda Dias dos Santos, Maria Clara Pinto Cruz

7-15
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Inserção da história e filosofia da ciência como forma de promover aprendizagens sobre conceitos químicos acerca de eletricidade

Maria Danielly Lima Santos, Bruna Cristina Nunes Pinto, Erivanildo Lopes da Silva

16-27
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Contextualização sócio histórica sobre Faraday e sua relação com aspectos eletroquímicos da matéria

Everton Santos Oliveira, Nirly Araujo dos Reis, Erivanildo Lopes da Silva

28-40
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Artigos

Abordagem contextual como uma possibilidade para ensinar química

Nirly Araujo dos Reis, Everton Santos Oliveira, Erivanildo Lopes da Silva

41-52
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Uma breve discussão sobre os obstáculos epistemológicos das concepções prévias dos alunos sobre o conceito de misturas e substâncias

Suelaine dos Santos Souza, Renata Suellen Bonfim Souza, Joedna Vieira Barreto, Helenadja Santos Mota

53-65
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Softwares de química para uso em sala de aula

Thays Kelly Carvalho da Silva, Daniella Oliveira dos Santos, Cassia Sousa Ferreira, Gisleine Souza da Silva Oliveira

66-75
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Representações sociais de graduandos ingressantes e concluintes do curso de química licenciatura sobre ciências

Bruna Sá de Jesus, Tatiana Santos Andrade, Fernando Carvalho Santos

76-86
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Fosfoetanolamina: uma abordagem controversa para o ensino de química

Danielle Guimarães de Andrade, Fernanda Sales da Silva Mirão Lima, Edson José Wartha

87-98
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Salinidade da água como uma proposta no ensino de ciências

Alícia Rodrigues dos Reis, Tâmiris Venâncio Teles, Erivanildo Lopes da Silva

99-110
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Problematização do contexto sergipano a fim de estabelecer uma abordagem possível para o âmbito educacional da química em sala de aula

Ana Lucía Gonsalves Santos Rodrigues, Erivanildo Lopes da Silva

111-123
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O perfil dos questionamentos contidos nos livros didáticos de química aprovados no PNLD 2015

Daniela Santos de Jesus, Danielle Guimarães de Andrade, Fernanda Sales da Silva Mirão Lima

124-133
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Reflexos das ideias de Justus von Liebig nos grupos de pesquisa em Química contemporâneos.

Sigouveny Cruz Cardoso, Erivanildo Lopes da Silva

134-145
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Relatos de Experiências

O método de estudo de casos no ensino de química: um estudo com alunos do ensino médio sobre a qualidade da água para consumo

Claudia das virgens Crispim, Aleide Roma Thomaz, Clemildes Pereira Alves, Sarah Maurício Novaes, Edrizia da Cruz Rodrigues

146-156
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Oficina temática baseada na produção de farinha de mandioca: um importante arranjo produtivo local do agreste sergipano

Josefa Daíne da Lapa Andrade, Grasielle dos Santos Mendonça, Jaqueline Mendonça dos Santos, Ivanildo dos Santos, Joeliton Chagas Silva, Marcelo Leite dos Santos

157-168
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Uso de matriz no processo de avalição de uma sequência de ensino-aprendizagem: água do mar- eletroquímica.

Gislayne Menezes Santos, José Irlan Andrade Santos, Yago Farias Santos Reis, Erivanildo Lopes da Silva

169-180
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Contextualizando a produção e estrutura da oficina temática “a química do alumínio”

Jucemira Nascimento Gois, Dênisson Oliveira Passos, Heloise Helene Moreira Teles, Dayane Cásia Santos, João Paulo Mendonça Lima

181-193
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