O ENSINO-APRENDIZAGEM E AS ESTRATÉGIAS MOTIVACIONAIS DO PROJOVEM URBANO

Resumo

O presente trabalho objetiva analisar o processo de ensino-aprendizagem e as estratégias motivacionais presentes na metodologia do Programa Nacional de Inclusão de Jovens -PROJOVEM Urbano, propondo sugestões a partir da realidade observada. O objeto de estudo faz parte de uma política governamental que tenta reduzir a disparidade idade-série presente no ensino fundamental noturno e foi escolhido por apresentar resultados significativos quando comparado àtradicional Educação de Jovens e Adultos – EJA. A metodologia utilizada na pesquisa foi a análise quantitativa da opinião dos educandos acerca projeto e um comparativo entre essa observação in loco e as propostas traçadas no Projeto Político Integrado – PPI – do PROJOVEM. Os resultados obtidos colaboram para uma análise das diretrizes motivacionais utilizadas para a melhoria do processo de aprendizagem dos educandos.