A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS: POSSIBILIDADES NA REALIDADE BRASILEIRA

Kaliny Gabriela Aragão Andrade

Resumo


O presente artigo relaciona e analisa as dificuldades que ocorrem no contexto escolar ao alfabetizar crianças diagnosticadas com o Transtorno do Espectro do Autismo – TEA, tal como desenvolver atividades com esse público, tendo em vista que é necessária a formação continuada dos profissionais que atuam com essas crianças. Para compreensão dessa realidade, foi feita uma breve explanação referente à temática do autismo e as suas principais características, o processo de inclusão das crianças portadoras de necessidades especiais que apresentam o diagnóstico de autismo no ambiente escolar, além da importância da formação continuada dos profissionais que proporciona o melhor desenvolvimento desse público, enfatizando-se sobre os obstáculos enfrentados por essas crianças durante a primeira infância.

 

Palavras-chave: autismo; alfabetização; inclusão.


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